赫尔巴特的“神秘花园”
赫尔巴特，这位教育界的魔术师，他的教学理论就像是一场奇幻的冒险。尤其是他的形式阶段理论，简直是教育界的“哈利波特”系列。今天，我们要聊聊他的第三个阶段，这个阶段就像是进入了一个神秘的花园，充满了未知和惊喜。想象一下，你走进一片从未涉足的森林，每一步都可能踩到一只会说话的蘑菇，或者遇到一只会唱歌的小鸟。赫尔巴特的第三个阶段就是这样的一个地方，充满了探索和发现的乐趣。
在这个阶段，学生们不再是被动的信息接收者，而是变成了探险家。他们开始主动寻找问题的答案，就像是在森林中寻找隐藏的宝藏。老师们也不再是传统的知识传递者，而是变成了导游，带领学生们穿越这片知识的森林。每个学生都有自己的探险路线，遇到的问题和解决的方法也都各不相同。这种个性化的学习方式，让每个学生都能找到属于自己的那片天空。
“脑洞大开”的时刻
进入赫尔巴特的第三个阶段，就像是按下了“脑洞大开”的按钮。学生们的大脑开始高速运转，各种奇思妙想像烟花一样在脑海中绽放。这个阶段鼓励学生们大胆假设、小心求证，就像是在进行一场科学实验。你可以想象一下，一群小学生在课堂上提出各种疯狂的想法：“如果地球是方的会怎么样？”“如果时间可以倒流会发生什么？”这些看似荒诞的问题，其实正是创新思维的起点。
在这个阶段，老师们的作用更像是一个引导者。他们不会直接给出答案，而是通过提问和讨论来引导学生们自己找到答案。这种教学方式不仅激发了学生们的创造力，还培养了他们的批判性思维能力。学生们学会了如何从不同的角度看问题，如何通过逻辑推理来验证自己的想法。这种能力的培养对他们的未来发展至关重要。
“玩转知识”的游戏
赫尔巴特的第三个阶段还有一个特点就是“玩转知识”的游戏化教学方式。在这个阶段，学习不再是一件枯燥无味的事情，而是一场充满乐趣的游戏。老师们会设计各种有趣的活动和任务来帮助学生们理解和掌握知识。比如，通过角色扮演来理解历史事件；通过团队合作来解决复杂的数学问题；通过创作故事来学习语言表达等等。这些活动不仅让学生们感到兴奋和投入，还能让他们在不知不觉中掌握知识和技能。
在这个游戏中，每个学生都是主角。他们可以根据自己的兴趣和特长选择不同的角色和任务。这种个性化的学习方式让每个学生都能找到自己的优势和潜力所在。同时也能帮助他们建立自信心和成就感因为每次完成一个任务或解决一个问题时他们都会感到自己离目标更近了一步这种积极的反馈机制让他们更加愿意投入到学习中去并且享受其中的乐趣
