历史课上的“失踪人口”
小明，一个在数学和物理上有着惊人天赋的少年，却在历史课上成了“失踪人口”。每当老师讲到古代王朝的兴衰，他的眼神就开始游离，仿佛在寻找一个可以瞬间传送到教室外的魔法门。他的笔记本上，数学公式和物理定律密密麻麻，而历史笔记却寥寥无几，偶尔还夹杂着一些莫名其妙的涂鸦——比如一只戴着皇冠的猫，旁边写着“秦始皇？”。
有一次，老师问：“谁能告诉我汉朝的开国皇帝是谁？”小明自信满满地举手：“我知道！是刘邦！”老师满意地点点头。接着又问：“那刘邦的儿子是谁？”小明愣了一下，然后坚定地说：“刘翔！”全班哄堂大笑，老师无奈地摇摇头：“小明，那是跨栏运动员。”小明挠挠头，尴尬地笑了笑：“哦，对对对，我记错了。应该是刘……刘……刘德华？”这下连老师都忍不住笑了。
历史的“迷宫”
对于小明来说，历史就像一个巨大的迷宫，而他总是找不到出口。他分不清哪个皇帝是哪个朝代的，甚至连一些基本的历史事件都搞混了。比如有一次考试，题目问：“赤壁之战是谁和谁打的？”小明的答案是：“关羽和张飞。”结果被老师批注：“你是不是看《三国演义》看多了？那是曹操和孙刘联军！”小明看着试卷上的红叉叉，心里默默嘀咕：“这赤壁之战怎么这么复杂啊？不就是关羽和张飞打架吗？”
还有一次，老师讲到唐朝的繁荣景象时提到长安城是当时世界上最大的城市之一。小明突然举手问：“老师，长安城是不是在今天的西安？”老师点头称赞他知识面广。结果他又追问了一句：“那西安是不是在山西？”全班再次笑翻了天。老师无奈地解释道：“西安在陕西，不是山西。你这是地理和历史一起搞混了啊！”小明尴尬地低下头：“哦……原来是这样啊……我还以为山西是个大省呢……”
历史的“救赎之路”
尽管小明在历史课上屡屡出糗，但他并没有放弃学习历史的决心。他开始尝试各种方法来提高自己的历史成绩——比如看历史漫画、听历史故事、甚至玩一些历史题材的游戏。虽然这些方法让他对历史的兴趣有所提升，但他的记忆依然像筛子一样漏得厉害。每次考试前他都会拼命背诵各种知识点，但一到考试时就发现脑子一片空白——仿佛那些知识点都被外星人偷走了似的。
有一次期末考试前夜他熬夜复习到凌晨三点结果第二天考试时还是答得一塌糊涂——甚至连最简单的选择题都选错了好几道题；更惨的是他还把答案写在了草稿纸上而忘了填涂答题卡；最后成绩出来时他的历史成绩比上次还低了十分；气得他直跺脚说以后再也不学历史了；可没过几天他又开始翻开课本认真复习起来——毕竟下学期还有一次补考机会呢！看来对于小明来说学习历史的道路虽然漫长而曲折但只要坚持下去总有一天会找到属于自己的那条救赎之路吧！