从精神病院到教育殿堂
说起现代教育心理学之父，不得不提的就是约翰·华生。这哥们儿原本是个精神病院的医生，整天和那些情绪失控的病人打交道。你可能会想，这和教育心理学有啥关系？别急，故事才刚刚开始。华生在精神病院里发现，人的行为其实是可以通过条件反射来改变的。这个发现让他眼前一亮，心想：“如果我能用这种方法来改变病人的行为，那为什么不能用在孩子们身上呢？”于是，他决定转行去研究教育心理学。
“给我一打健康的婴儿”
华生的名言“给我一打健康的婴儿，我能把他们培养成任何我想要的人”听起来有点像是在吹牛，但他的确有这个底气。他提出了行为主义理论，认为人的行为完全是由环境决定的。换句话说，如果你给孩子一个良好的环境，他们就能成为优秀的人；反之亦然。这个理论在当时引起了轰动，毕竟谁不想知道怎么培养出个天才呢？于是，华生的书《行为主义》成了畅销书，他也因此成为了教育心理学界的明星。
从实验室到课堂
华生的理论不仅仅停留在纸上谈兵的阶段。他开始在实验室里进行各种实验，试图证明他的观点。比如，他曾经做过一个著名的实验：把一只小猫放在一个迷宫里，通过奖励和惩罚来训练它找到出口。结果证明，小猫的行为确实可以通过条件反射来改变。这个实验让华生更加坚信自己的理论是正确的。后来，他把这种方法应用到了课堂中，试图通过奖励和惩罚来改变学生的行为。虽然这种方法在后来的教育实践中被证明并不完全有效（毕竟孩子们不是小猫），但华生的贡献无疑是巨大的。
从争议到经典
华生的理论在当时引起了很大的争议。有些人认为他的方法过于机械化，忽视了人的情感和个性；而另一些人则认为他的方法非常实用，能够有效地提高学生的学习成绩。不管怎样，华生的理论最终成为了现代教育心理学的基础之一。虽然后来的研究者们对他的理论进行了很多修正和补充（比如加入了认知心理学的元素），但没有人能否认他对教育心理学的巨大贡献。可以说，没有约翰·华生就没有今天的教育心理学。
